中國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，十八大以來的種種改革舉措，已經充分彰顯了進入“深水區”、啃下“硬骨頭”的決心

教育，民生之本，強國之基。教育改革，突破藩籬，提振信心。

一年來，改革訊息頻頻傳來，改革舉措系統深入：各地陸續出台進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試的政策，“流動的花朵”就地入學考試的長效機制有望建立﹔電子學籍系統建立，一人一號，終生不變﹔研究生教育深入改革，將推進學術學位和專業學位碩士研究生分類考試﹔“小學生減負十條規定”劍指“減負”頑疾……

新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業科學發展的熱點難點問題出發，深入分析問題產生的深層次體制機制障礙，系統規劃、統籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進入“深水區”的教育改革扎實穩步推進。

改革創新

讓大學教育更公平普惠

人才培養模式是教育改革進入“深水區”之后的重點和難點。能否審慎、科學地推進考試招生制度改革、課程設置改革、拔尖創新人才培養模式改革，事關社會的穩定和人才培養的質量，關乎千家萬戶與民族未來。

9月，開學之初，十多年從未走出過家鄉的王成韜來到了清華大學，成為一名大一新生。王成韜來自淳朴而閉塞的中緬邊境小城雲南騰沖，能夠進入清華大學，正是得益於“面向貧困地區定向招生專項計劃”的改革舉措。與他一樣，全國還有832個貧困縣的3萬名學子，圓了大學夢。將更多優質高等教育資源惠及農村、邊遠�